Día 13/03/2013

https://www.youtube.com/watch?v=5O0hVrbP3b4

Hoy en clase hemos visionado un video llamado "El clima social del centro educativo". En este video hemos podido ver varios conceptos que nos han ayudado a ampliar nuestro conocimiento y nuestra visión sobre la importancia de crear un buen clima escolar en el aula.

Primeramente debemos saber que el clima social es un microsistema que se configura en cada aula, donde existe un esquema especial de comunicación estre profesores-alumnos y ambos entre sí.
De este modo, la enseñanza es de calidad cuando el alumno interactúa en la clase y llega al descubrimiento del conocimiento por sí mismo y lo asimila. Así se desarrolla plenamente en su conocimiento y consigue formar la autoestima y autonomía del alumnado.
De ahí la necesidad de desarrollar la creatividad en el aula y sobretodo en los alumnos que presentan una diversidad funcional, para la autorrealización de la persona. Con la finalidad de hacer hincapié en el niño autónomo, con pensamiento divergente y cooperativo.


Otro concepto importante es el de las relaciones, ya que es el marco donde se produce la interacción entre personas, donde existe un consenso entre los participantes.
Tiene gran importancia las relaciones entre los distintos ámbitos e instituciones que rodean al alumno, ya que las relaciones dependen de un macrosistema envolvente.
Por todo esto la seguridad es importante a tener en cuenta dentro de las relaciones sociales. El profesor debe generar esa seguridad, para darles autoestima a sus alumnos.
La autonomía también es muy importante en las relaciones sociales, pues el buen educador es aquel que poco a poco se va retirando y no va siendo necesario.
Otro valor importante dentro de las relaciones sociales es la igualdad. El docente debe evitar marginaciones o barreras sociales, se debe tratar a todos los alumnos por igual y darles las mismas oportunidades.
La empatía es un valor muy importante a destacar. El maestro debe educar a intentar ponerse en el lugar del otro, de esta forma también mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En tercer lugar, se encuentra la investigación. La investigación está dotada de una gran importancia para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del aula y para comprender mejor el clima social que en ella se da.
Debemos cuestionarnos que podemos aprender de nuestra propia tarea. Por ello, la observación participante es crucial, al igual que el análisis de la realidad.

En definitiva, el clima social en el aula es la síntesis del conjunto de relaciones existentes. En el aula es donde se filtran las acciones del profesor y la vivencia de esas acciones, por este motivo hay que tener en cuenta todos estos valores para mejorar el clima social y enrriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje que se produce diariamente en el aula.

• Elementos educativos para la igualdad y atención a la diversidad

1. Recursos técnicos, materiales (materiales, silla, mesas, pantalla...) y recursos humanos.
2. Buena coordinación entre profesores-instituciones-familia para transmitir vivencias sobre el contenido teórico que reciben en el aula.
3. Fomentar la seguridad, la autonomía, la igualdad en el aula.
4. Importancia de desarrollar procesos creativos, utilizar la creatividad como elemento rehabilitador.
5. Transmitir el trabajo en grupo entre compañeros.
6. Eliminación de las barreras arquitectónicas para favorecer el acceso a todo el alumnado.

• Conveniencia o no de adaptar formas organizativas del mundo empresarial a la atención a la diversidad

Como grupo, hemos abordado dos puntos de vista diferentes.

Por un lado creemos en la necesidad de educar para un mundo laboral en un futuro no muy lejano, donde debe existir una preparación a los alumnos para la incorporación al mundo empresarial, con las exigencias y demandas que propone cada sector laboral.

Sin embargo, prevalece en nuestro grupo la creencia de que la realidad existente es muy distinta. Pues las empresas, normalmente, si contratan a una persona con diversidad funcional lo hace por las ayudas o beneficios económicos que le pueda aportar su contratación, y no por ayudar a la formación y desarrollo de estas personas.

De este modo, pensamos que al igual que hay que preparar a estos alumnos para un futuro laboral, las empresas podrían enriquecerse del modo de trabajo de los centro escolares para con las personas con necesidades educativas y ayudar a su pleno desarrollo como personas.