psicopedagogosmalagranada.blogspot.com.es
La
siguiente exposición fue la del tema 1 y 9.
Tema 1: Los orígenes de la
educación especial.
Tema 9: Legislación y
organización de la educación especial.
Este grupo nos presento sus temas y
continuó con el desarrollo de los mismos.
El tema 1 constaba de los siguientes
puntos:
1. Antecedentes. En este punto el grupo
utiliza un cronograma para explicar de forma detallada los diferentes antecedentes.
2. Los orígenes de la educación
especial, en este apartado el grupo nos informa de cuáles eran los principales
propulsores, la legislación referente a la educación especial y a continuación
nos mostró un video explicativo.
3. Las propuestas asistenciales:
instituciones hospitalarias y asilos.
4. El origen de la educación especial en
las primeras escuelas graduadas.
5. Diferentes perspectivas sobre la
historia, en este apartado cabe destacar la distinción que ha hecho el grupo
entre el modelo de prescindencia, el modelo rehabilitador y el modelo social y
de vida independiente. También nos muestra un video (circo de las mariposas) en
el cual podemos distinguir alguno de estos modelos.
El tema 9 constaba de los siguientes
apartados:
1. Origen de la integración en España.
Constitución española.
2. Marco legislativo. De la LISMI a la
LOGSE.
3. Programa de orientación escolar.
Características y evaluación.
A continuación tras el descanso el
grupo nos enseña su blog y nos explica su distribución y diferentes apartados.
Finalmente la exposición grupal
termina con la presentación del tópico, en el cual se tratan aspectos como:
-
Alumnado
con diversidad.
-
El
tratamiento educativo.
-
Medidas
y recursos, dentro de esta medidas podemos encontrar:
o
Plan
de atención a la diversidad.
o
Recursos
humanos especializados.
o
Medidas
concretas para el tratamiento educativo.
o
Tratamiento
educativo a través de la educación inclusiva, donde se hace distinción entre el
termino integración inclusión.
Como conclusión de esta exposición el
grupo ha hecho referencia al avance que debe haber desde la escuela tradicional
a la escuela inclusiva, a la importancia de la educación emocional y de
promover valores nuevos en toda la comunidad educativa, así como de la
normalización de la escuela inclusiva.
